문서 현상학을 사용하여 말레이시아 의대 1학년 학부생의 학업 실패 조사

BMC 의학 교육 23권, 기사 번호: 310(2023) 이 기사 인용

357 액세스

1 알트메트릭

측정항목 세부정보

이 기사에 대한 수정 사항은 2023년 6월 5일에 게시되었습니다.

이 기사가 업데이트되었습니다.

학업 실패는 전 세계 의과대학에서 흔한 일입니다. 그러나 이 실패 자체의 프로세스는 충분히 연구되지 않았습니다. 이 현상을 더 깊이 이해하면 학업 실패의 악순환을 피할 수 있습니다. 이에 본 연구에서는 1학년 의과대학생의 학업실패 과정을 조사하였다.

본 연구에서는 문서를 검토하고, 이를 해석하여 이해를 얻고, 연구된 현상에 대한 경험적 지식을 개발하는 체계적인 과정인 문서 현상학적 접근 방식을 사용했습니다. 문서 분석을 통해 학업 실패를 경험한 1학년 의과대학생 16명의 인터뷰 기록과 성찰 에세이를 분석했습니다. 이러한 분석을 바탕으로 코드가 개발되었고, 카테고리와 테마로 더욱 세분화되었습니다. 학업 실패로 이어지는 일련의 사건을 이해하기 위해 8개 주제의 30개 범주가 연결되었습니다.

학년도 중에 하나 이상의 중요한 사건이 발생하여 결과적으로 발생할 수 있는 사건이 발생했습니다. 학생들은 나쁜 태도, 비효율적인 학습 방법, 건강 문제 또는 스트레스를 가지고 있었습니다. 학생들은 중간 평가를 진행했으며 평가 결과에 다르게 반응했습니다. 그 후 학생들은 다양한 시도를 했으나 여전히 기말 평가에 실패했습니다. 학업 실패의 일반적인 과정은 연대순 사건을 설명하는 다이어그램에 설명되어 있습니다.

학업 실패는 학생들이 경험하고 행하는 것과 자신의 경험에 어떻게 반응하는지에 대한 일련의 사건(및 결과)으로 설명될 수 있습니다. 이전 사건을 예방하면 학생들이 이러한 결과를 겪는 것을 방지할 수 있습니다.

동료 검토 보고서

매년 몇몇 의대생이 만족스럽지 못한 학업 성취(예: 학업 실패)로 인해 해당 학년을 반복하거나 중퇴하거나 의료 프로그램을 종료하는 것이 관찰됩니다. 이 시나리오는 고등 교육 기관의 학생 수가 감소하는 결과를 가져오며, 이를 감소라고 합니다[1]. 문헌 검토에 따르면 전 세계 40개 의과대학의 평균 감소율은 11.1%로 2.4%~26.2% 범위입니다[2]. 감소율은 의과대학의 성과 지표로 간주될 수 있기 때문에 이러한 결과는 전 세계 의과대학에 대해 걱정스럽고 우려되는 사항입니다[3].

30년 동안의 후향적 연구에서는 개인사정, 다른 의과대학으로의 전학, 학업 성적 저하로 인한 해고, 학생 사망, 불특정 사유 등 5가지의 가능한 이탈 원인이 밝혀졌습니다[3]. 감소의 원인 중 하나는 어려움을 겪고 있는 학생들의 낮은 학업 성적입니다[4,5,6,7,8,9,10,11,12,13]. 본 연구에서는 '부진 학생'을 지식, 임상 기술, 전문성 중 하나 또는 모든 측면에서 학업 성적이 좋지 않아 의학 연구의 다음 단계로 진출하지 못한 의과대학생으로 정의합니다[14, 15] .

더욱이, 어려움을 겪는 학생들은 의학 공부에서 성공하지 못할 위험에 처해 있습니다[13, 16]. 의학 공부 초기에 어려움을 겪고 실패하는 학생들은 마지막 해까지 계속해서 '실패의 순환'을 겪게 될 것입니다[17, 18]. 더욱이 이들 학생들의 대다수는 학업 성적이 계속 좋지 않아 결국 자퇴하거나 휴학하게 된다[19]. 어려움을 겪는 학생들이 발전하더라도 그들은 계속해서 약한 학생일 것이고 무능한 의사가 될 가능성이 높습니다[20, 21]. 졸업생의 무능력은 의과대학 및 의료 전문 기관의 목표 중 하나인 의과 졸업생과 실무자 사이에 안전하고 정확한 의료를 보장하는 것과 상충됩니다[22].